PISA meistrivĂ”istluste kuldmedal, mille Eesti Ă”pilased ja Ă”petajad mullu detsembris Euroopa riikide arvestuses kaela said (nagu ka neli […]
Search Results for: peter pedak
Moed tulevad ja lĂ€hevad, aga rahvas ja riik jÀÀb. Esimest korda jĂ”udsin laulukaare alla koolikoori bassirĂŒhmaga 1999. aastal. […]
Töö robotiga on nĂŒĂŒdsest ka koolielu loomulik osa. Mida veel esialgu ei ole aga lihtne robotilt ilma ĂŒlitĂ€psete […]
On aus endale tunnistada, et elu peamine mure ei ole aja ja raha puudus, vaid tarkuse puudus. Ja […]
Sellest, kui nĂ”udlik vĂ”ib olla tĂ€napĂ€eva elu noorte inimeste suhtes, sain vĂ€lgusĂ€hvatuse eredusega aru eelmisel aastal. Nimelt ilmus […]
Ăpetajate hoiatusstreiki vĂ”is vĂ”tta nukravĂ”itu mĂ€nguna. Edaspidi ei ole mĂ€ngimisel mĂ”tet. Kui on soov saavutada tulemus, siis tuleb […]
Ăha sagedamini laekub kooli e-postkasti kirju Ă€ri- vĂ”i mittetulundusĂŒhingutelt, kes pakuvad vĂ”imalust osta sisse valikainete Ă”petamise teenust. Ăhest […]
Tagasi kooli ei toonud mind niivĂ”rd Ă”petamise subjektiivne vĂ”lu, kuivĂ”rd usk hariduse mĂ”jusse ja mĂ”ttekusse. Juba mĂ”ni aasta […]
Meeldivaid unistusi ei pea vĂ€gisi esile kutsuma, vaid need tekivad iseenesest. Sajandivahetuse paiku, kui hakkasin Tartu Ălikooli verivĂ€rske […]
Koalitsioonilepingust vĂ”ib lugeda kohustusliku kooliea tĂ”stmisest 18. eluaastani, pĂ”hikoolijĂ€rgse hariduse vĂ”i kutse omandamiseni. Valmiste teema see polnud. Ăpetajad […]
MĂ”tteid sellest, kuidas hoida end erksana ja mitte kaotada kontakti noortega. Artikkel on Ă€sja ilmunud ka Edasi paberajakirja […]
Andsime Ă”pilastele arutamiseks kĂŒsimuse: kas kool on töökoht? Ja kui ta ei ole töökoht, siis mis ta on? […]
JĂ€lgimisĂŒhiskonna loomine koolis mĂ”juks vÔÔristavalt. Aga kui teisiti enam ei saa, tuleb tehnika appi vĂ”tta. Minu vanaema ei […]
Vastused artiklis toodud kĂŒsimustele on oodatud kuni 5. mĂ€rtsini 2023. Edasi rÀÀgime arenguvestlustel. Artikkel on esmalt ilmunud Edasi […]
Neutraalsus on humanitaar- ja sotsiaalteadustes illusioon. Pigem on oluline, et ka teadlane mĂ”tiskleks oma “ideoloogilise sĂ€ttumuse” ja ajastu […]
Milline on hea Ă”petaja? Isiklik tĂ€helepanu ei tiivusta ainult lapsi. “Mul on tunne, et kui Ă”petaja on Ă”pilasest […]
Probleem ei ole selles, et Ă”petajasse suhtutakse kui teenindajasse, vaid selles, kuidas meie ajas ja ruumis suhtutakse teenindajasse, […]
Peaaegu kĂ”ik ĂŒhiskonna mured viivad jutu hariduseni, peaaegu kĂ”ik hariduse mured viivad jutu rahani. KĂ”ige rohkem rÀÀgitakse Ă”petajate […]
KĂ”ige muu seas on just praegu Ă”ige aeg Eesti hariduses kehtestada ja ellu viia pĂ”himĂ”te: avalikust rahast peetakse […]
Mulle tundub, et kĂ”ige raskem osa eksamil â ja ka hiljem elus â ongi teema valik. See nĂ”uab […]
Ănnelikum on see, kes suudab fookuse enda muredelt teiste vajadustele suunata. 24. veebruaril ja jĂ€rgmistel pĂ€evadel, kui sĂ”jakoledusi […]
HeaoluĂŒhiskonna materialism eelistab konkreetseid nĂ€htusi (raha, hinded, kaneelisaiadâŠ) abstraktsetele (vabadus, tarkus, vaprusâŠ). Kas muutub see nĂŒĂŒd? Kui Ă”pilastega […]
Eelmise vĂ”i ĂŒle-eelmise generatsiooni esindaja vĂ”ib tunda end Z-ilmas eksinuna. Mida aga peaks mĂ”tlema lapsevanem vĂ”i Ă”petaja, kes […]
JĂ”ulueelne hommikupoolik Estonia teatris. Rahvusooperi valgesse saali on kogunenud sadakond algklassilast, osa neist vanematega. Jutustatakse ja juuakse mahla, […]
Laste muret ja Ă€revust ei saa kinni mĂ€tsida, pigem tuleb nendega kĂ”igil teemadel avameelselt rÀÀkida, ent meeles tasub […]
Demokraatia pidupĂ€ev â jĂ€rjekordsed valimised â on lĂ€bi, algab demokraatia argipĂ€ev. Vaktsineeritute osakaalu jĂ€lgides ja oma riiki PĂ”hjamaadega […]
Igal koolil on hulk traditsioone. TĂ€htis on nende ettevĂ”tmiste korduvus ja see, et midagi tehakse eri vanuseastmetega koos. […]
Noor inimene vabas Eestis ei ela kesk kannatusi. Iseseisvuse taastamise 30. aastapĂ€eva suvel on kohane sellele mĂ”elda. Paljude […]
Kui algklassid pĂ€rast pikka sunnitud pausi maikuu alguses kooli naasid, kĂ€isin neid kĂ”iki vaatamas ja ĂŒtlesin siiralt, kui […]
MĂ”ni aeg tagasi kirjutas minust paar aastat noorem koolivend ĂŒhismeedias sellest, kuidas ta gĂŒmnaasiumis ei suutnud matemaatikat silmaotsaski […]